Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И., Нестик Т.А.

Моно­гра­фия посвя­ще­на иссле­до­ва­нию осо­бен­но­стей исполь­зо­ва­ния совре­мен­ны­ми рос­сий­ски­ми детьми и под­рост­ка­ми инфо­ком­му­ни­ка­ци­он­ных тех­но­ло­гий в раз­лич­ных онлайн-контекстах. 

На осно­ве ана­ли­ти­че­ских обзо­ров зару­беж­ных и оте­че­ствен­ных работ и серии автор­ских эмпи­ри­че­ских иссле­до­ва­ний детей и под­рост­ков, их роди­те­лей и учи­те­лей (2009–2016 гг.) рас­смат­ри­ва­ют­ся век­то­ры изме­не­ний пред­ста­ви­те­лей циф­ро­во­го поко­ле­ния, осо­бен­но­сти новой соци­аль­ной ситу­а­ции раз­ви­тия и циф­ро­вой соци­а­ли­за­ции, про­бле­мы онлайн-без­опас­но­сти и воз­мож­но­сти совла­да­ния под­рост­ков с онлайн-рис­ка­ми, связь осо­бен­но­стей поль­зо­ва­тель­ской актив­но­сти детей и под­рост­ков с раз­лич­ны­ми стра­те­ги­я­ми роди­тель­ской меди­а­ции и циф­ро­вой ком­пе­тент­но­стью как детей, так и взрослых. 

Моно­гра­фия адре­со­ва­на пси­хо­ло­гам, социо­ло­гам, педа­го­гам, спе­ци­а­ли­стам в обла­сти медиа­об­ра­зо­ва­ния, пред­ста­ви­те­лям СМИ, руко­во­ди­те­лям и экс­пер­там орга­нов управ­ле­ния обра­зо­ва­ни­ем и спе­ци­а­ли­стам обра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний, широ­ко­му кру­гу спе­ци­а­ли­стов, а так­же всем, кто инте­ре­су­ет­ся киберпсихологией.

Иссле­до­ва­ние выпол­не­но при под­держ­ке Рос­сий­ско­го гума­ни­тар­но­го науч­но­го фон­да, про­ек­ты № 14-06-00646 «Моде­ли циф­ро­вой ком­пе­тент­но­сти у раз­лич­ных типов интер­нет-поль­зо­ва­те­лей» и 12-06-00904 «Циф­ро­вое поко­ле­ние Рос­сии: поль­зо­ва­тель­ская интер­нет-актив­ность и фор­ми­ро­ва­ние личности».

Об авторах

• Гали­на Уртан­бе­ков­на Сол­да­то­ва — член-кор­ре­спон­дент РАО, док­тор пси­хо­ло­ги­че­ских наук, про­фес­сор, про­фес­сор кафед­ры пси­хо­ло­гии лич­но­сти факуль­те­та пси­хо­ло­гии, Мос­ков­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет име­ни М.В. Ломо­но­со­ва (ФГБОУ ВО МГУ им. М.В. Ломо­но­со­ва), заве­ду­ю­щая кафед­рой соци­аль­ной пси­хо­ло­гии, Мос­ков­ский инсти­тут пси­хо­ана­ли­за (НОЧУ ВО «МИП»), Москва, Россия.
• Еле­на Иго­рев­на Рас­ска­зо­ва — кан­ди­дат пси­хо­ло­ги­че­ских наук, доцент кафед­ры ней­ро- и пато­пси­хо­ло­гии факуль­те­та пси­хо­ло­гии, Мос­ков­ский госу­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет име­ни М.В. Ломо­но­со­ва (ФГБОУ ВО МГУ им. М.В. Ломо­но­со­ва), стар­ший науч­ный сотруд­ник отде­ла меди­цин­ской пси­хо­ло­гии, Науч­ный центр пси­хи­че­ско­го здо­ро­вья, веду­щий науч­ный сотруд­ник меж­ду­на­род­ной лабо­ра­то­рии пози­тив­ной пси­хо­ло­гии лич­но­сти и моти­ва­ции, НИУ Выс­шая шко­ла эко­но­ми­ки (ФГАОУ ВО «НИУ ВШЭ»), Москва, Россия.
• Тимо­фей Алек­сан­дро­вич Нестик — док­тор пси­хо­ло­ги­че­ских наук, испол­ня­ю­щий обя­зан­но­сти заве­ду­ю­ще­го лабо­ра­то­ри­ей соци­аль­ной и эко­но­ми­че­ской пси­хо­ло­гии Инсти­ту­та пси­хо­ло­гии Рос­сий­ской ака­де­мии наук.

Смот­ри­те также:

• Сол­да­то­ва Г.У., Льво­ва Е.Н. Осо­бен­но­сти роди­тель­ской меди­а­ции в ситу­а­ци­ях столк­но­ве­ния под­рост­ков с онлайн-рисками
• Сол­да­то­ва Г.У., Рас­ска­зо­ва Е.И. Крат­кая и скри­нин­го­вая вер­сии индек­са циф­ро­вой ком­пе­тент­но­сти: вери­фи­ка­ция и воз­мож­но­сти применения
• Сысо­е­ва Т.А., Яро­шев­ская С.В. Что дети дела­ют онлайн? Ана­лиз иссле­до­ва­ний циф­ро­вых прак­тик совре­мен­ных подростков
• Татар­ко А.Н., Макла­со­ва Е.В., Леп­шо­ко­ва З.Х., Галя­пи­на В.Н., Ефре­мо­ва М.В., Дуб­ров Д.И., Буль­це­ва М.А., Буши­на Е.В., Миро­но­ва А.А. Мето­ди­ка оцен­ки вовле­чен­но­сти в исполь­зо­ва­ние инфор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ных технологий