В статье методы виртуальной реальности (ВР) рассматриваются в качестве методов не только программирования, но и методов психологии и педагогики. ВР на высших уровнях представляет собой искусственно сгенерированную информационную среду, характеризующуюся трехмерными объектами, высокой анимацией, интерактивностью, эффектом присутствия.
Темы «виртуальная реальность» и «клиническая психология» являются наиболее часто обсуждаемыми темами в области проблемной зоны «киберпсихология». По данным проведенного исследования, возможные применения виртуальной реальности в области клинической психологии по существу ограничиваются тремя расстройствами: тревожные расстройства, депрессия, аутизм.
В статье описывается новая актуальная онтологическая характеристика жизнедеятельности человека – киберсоциальность. Даётся характеристика киберсоциума и приводится описание классификации людей, основанной на степени принадлежности человека к киберсоциуму – интегрированности личности в киберсоциум.
В статье приведен аналитический обзор зарубежных исследований кибербуллинга. Показано, что кибер-издевательства получили большое распространение вследствие роста числа пользователей гаджетами и отсутствия онлайн контроля. Обнаружено негативное влияние кибербуллинга на психическое и физическое здоровье человека.
Развоплощение (disembodiment) пользователя новых медиа, утрата им в киберпространстве физического тела относятся к числу малоизученных психологических последствий, специфичных для применения информационных технологий. Целью исследования является разработка теоретического конструкта невоплощенности в Интернете, которая в цифровую эпоху может выступать «ограничителем» развития индивидуальности.