В статье рассматривается новый этап развития педагогического знания, связанный с феноменом киберсоциализации человека. Излагаются опасности, наблюдаемые в настоящее время и имеющие тенденцию к распространению при организации коммуникации в сети. Описывается вид такого агрессивного поведения в киберпространстве, как троллинг, предлагаются способы самозащиты от психологических атак троллей.
Проблема агрессии, проявляемой в онлайн-коммуникациях, за последнее десятилетие привлекает все большее внимание. Существует необходимость в инструментах, выявляющих причины киберагрессивного поведения. В статье представлены результаты адаптации англоязычного опросника Cyber-aggression typology questionnaire (CATQ) (K. C. Runions) на русскоязычной выборке подростков.
В последнее десятилетие стали появляться такие явления, как кибербуллинг, троллинг и другие формы сетевого преследования личности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска психологически безопасных условий в информационном пространстве. Цель статьи – представить исследование, в котором рассмотрены психологические особенности личности людей, занимающихся интернет-троллингом.
Актуальность обусловлена необходимостью изучения различных социально-психологических аспектов активности личности в реальной и виртуальной среде в условиях распространения новой коронавирусной инфекции. Представлены результаты пилотажного эмпирического исследования в контексте выявления и описания проявлений киберагрессии к контенту по тематике COVID–19.
В статье приведены результаты некоторых исследований, касающихся воздействия новых (цифровых) медиа на социализацию подростков, с целью освещения проблематики изучения возможностей и рисков в процессе коммуникаций подрастающего поколения в онлайн-пространстве.